Minicursos ofertados no evento
05/11/19
Escolha um minicurso no momento de fazer sua inscrição. Cada minicurso possui 20 vagas. Após o número de vagas ofertadas por minicurso ser preenchido, o minicurso será retirado das inscrições.
Minicurso 1
Task-Based Language Teaching (TBLT)
Task-Based Language Teaching (TBLT)
Profª. Ma. Jordana Cristina Blos Veiga Xavier (UNESPAR/Paranaguá)
According to the International Association for Task-Based Language Teaching, TBLT is an educational framework for the theory and practice of teaching second or foreign languages. Based on empirical research, TBLT adopts meaning-based, communicative tasks as the central unit for defining language learning needs, determining curriculum goals, designing activity in the (language) classroom, an assessing language competencies. This workshop intends to discuss the premises of this approach and how it can be applied in our context. Thus, it is also an aim to encourage the participants to plan and execute a sample activity during the workshop.
Número de vagas: 20
Minicurso 2
Nas entrelinhas das gramáticas
Nas entrelinhas das gramáticas
Profa. Dra. Luana De Conto (UNESPAR/Paranaguá)
Alvo de críticas duras na maioria das vezes, os instrumentos gramaticais frequentemente são objeto de julgamento quando se discutem os métodos tanto de descrição de língua quanto de ensino de língua materna. Propomos nesta oficina uma análise com a “mão na massa” para determinar, por meio de um estudo comparativo, as propriedades definidoras de gramáticas tradicionais e também das ditas “gramáticas de linguista” (cf. Borges, 2018). Sob uma ótica historiográfica, colocamos esses objetos sob escrutínio a partir de critérios bem definidos para determinar o modo como realizam a prescrição – se a realizam –, quais as classes primitivas de palavras de que lançam mão e se contemplam os aspectos de variação e mudança inerentes aos fenômenos gramaticais. Serão objeto de análise as seguintes gramáticas: Moderna gramática da língua portuguesa (Bechara, 2015); Nova gramática do português contemporâneo (Cunha & Cintra, 2007); Gramática pedagógica do português brasileiro (Bagno, 2012); e Gramática descritiva do português brasileiro (Perini, 2016). As participantes e os participantes da oficina são convidados para que tragam seus próprios livros para análise e discussão, caso desejem. Ao final do minicurso, espera-se que os participantes desenvolvam autonomia e perspicácia para lidar com esses materiais em sua prática acadêmica e docente.
Número de vagas: 20
Minicurso 3
Escrita Acadêmica: planejamento e elaboração de artigo científico
Escrita Acadêmica: planejamento e elaboração de artigo científico
Profa. Dra. Alessandra QUADROS-ZAMBONI (UNESPAR/Paranaguá)
Número de vagas: 20
Minicurso 4
Introdução à fonética acústica
Introdução à fonética acústica
Profa. Dra. Márcia Cristina do Carmo (UEPG)
O presente minicurso objetiva apresentar os conceitos básicos da Fonética Acústica, disciplina que, por motivos diversos, não costuma compor a grade curricular dos cursos de graduação em Licenciatura em Letras no Brasil. Pelo fato de o sinal acústico intermediar a produção e a percepção da fala, a análise acústica contribui para a compreensão desses fenômenos, objetos da Fonética Articulatória e Fonética Perceptual, respectivamente (KENT; READ, 2002). Para a proposição e condução do minicurso, servem como arcabouço teórico os textos de Ladefoged (1995), Johnson (2011), Barbosa e Madureira (2015), Silva et. al (2019), dentre outros. Em um primeiro momento, mais teórico, serão expostas noções gerais sobre Fonética Acústica, bem como as principais características acústicas de vogais, ditongos e consoantes, com ênfase no inventário fonético-fonológico do Português Brasileiro. Em um segundo momento, mais prático, será introduzido o software PRAAT (Boersma; Weenink, 2018), ferramenta gratuita utilizada em pesquisas na área de Fonética Acústica, disponível para download em <http://www.fon.hum.uva.nl/praat/>.
Número de vagas: 20
Minicurso 5
Análise de discurso crítica: pesquisa social e linguística
Análise de discurso crítica: pesquisa social e linguística
Profa. Dra. Dulce Elena Coelho Barros (UNESPAR/Paranaguá)
Direcionada ao estudo das dimensões discursivas da mudança social, a Análise de Discurso Crítica (ADC), proposta por Norman Fairclough, parte do princípio de que a linguagem não é apenas uma forma de representação do mundo, mas também de ação sobre o mundo e sobre o outro. Ao investigar o controle interacional, busca explicar a realização e a negociação das relações sociais na concretude da prática sociodiscursiva, sendo o acercamento ao discurso realizado em três dimensões: prática linguística, prática discursiva e prática social. Embuída de caráter multidisciplinar, enquanto teoria social e linguística, busca o entendimento das relações e identidades sociais retratadas ou reproduzidas nas estruturas linguísticas e textuais. O minicurso proposto objetiva fazer a apresentação desse modelo tridimensional de análise do discurso que, entre outros fatores, envolve as três esferas principais de um escopo teórico voltado para o lado social da linguagem, com todas as implicações políticas que podem fazer da língua uma bandeira ideológica.
Número de vagas: 20
Minicurso 6
Michel Pêcheux: das formações imaginárias à imagem como memória
Michel Pêcheux: das formações imaginárias à imagem como memória
Profa. Dra. Roselene de Fatima Coito (UEM)
A proposta deste minicurso tem como objetivo traçar o percurso teórico-metodológico do filósofo francês Michel Pêcheux. Neste percurso será abrangido o movimento que o estudioso realiza do início de sua discussão sobre a materialização da língua na sua opacidade do dizer. Embora todos os conceitos sejam imbricados, focalizaremos, o que se tem como 1ª fase dos seus estudos, o conceito de formações imaginárias, tendo em vista que o sujeito não tem real acesso às condições de produção do seu próprio discurso, pois que é interpelado pela ideologia e pelo inconsciente. Na interação, que se dá num dado momento histórico de uma dada sociedade, representam-se as condições do dizer num jogo de imagens. Neste sentido, os sujeitos, ao enunciarem produzem imagem do lugar que ocupam e do próprio discurso, num jogo que vai sendo constituído à medida que o discurso vai se constituindo. Deste jogo de imagens, passaremos a discutir o que o filósofo entende como imagem, na chamada 3ª fase, a qual volta seu olhar para a questão da imagem como memória, que se constitui nos sentidos entrecruzados da memória mítica, da memória social inscrita em práticas e da memória construída pelo historiador. Então, neste percurso abordaremos como a Análise do Discurso (doravante AD) pêcheuxtiana propõe pensar o dizer e o mostrar.
Número de vagas: 20
Minicurso 7
A interpretação da obra literária
A interpretação da obra literária
Prof. Dr. Ewerton Kaviski (PUCPR)
Ao iniciarem-se no campo dos Estudos Literários, os alunos são tomados por uma série de questionamentos em relação ao modo de abordar o objeto “literatura”. Dentre esses questionamentos, talvez um dos mais frequentes e difíceis de ser respondido e ensinado seja aquele que diz respeito à validade da interpretação de um texto literário. Como se constrói e legitima a interpretação de uma determinada obra literária? Geralmente essa pergunta pressupõe que existe uma leitura “correta” e outra “errada”, sendo que o acerto interpretativo estaria, quase sempre, relacionado a uma suposta “intenção” do autor. O objetivo do presente minicurso é não só discutir o modo pelo qual se desenvolve o processo de interpretação de um texto literário, mas também como se elabora uma interpretação considerada válida dentro da comunidade de leitores. Para tanto, abordaremos o famoso livro O ato da leitura (1976), de Wolfgang Iser, uma das principais referências para aqueles que desejam entender o processo de interpretação. Em momentos oportunos, abordaremos outros autores que se dedicaram a pensar a leitura e a interpretação de obras literárias, de modo a oferecer discussões com perspectivas teóricas diferentes e, do ponto de vista formativo, complementares para os alunos envolvidos. O minicurso será organizado a partir de dois movimentos: (1) exposição da perspectiva teórica de W. Iser e (2) leitura de textos literários. A ideia central é de que esses dois movimentos se completem para possibilitar não só uma maior compreensão da discussão teórica, como também a participação efetiva dos alunos-leitores na discussão. Com toda essa reflexão, esperamos que os envolvidos percebam que a interpretação de uma obra literária não é um angustiante processo de busca pela leitura “certa”, mas um jogo prazeroso no qual, como em todo jogo, é necessário respeitar certas regras para ter um bom desempenho.
Número de vagas: 20
Minicurso 8
Jogos e ludismo nas aulas de língua
Jogos e ludismo nas aulas de língua
Prof. Dr. Álvaro Kasuaki Fujihara (UEPG)
Neste minicurso, discutiremos o uso de jogos diversos (de tabuleiros, RPG e outros), bem como outros recursos lúdicos em aulas de língua estrangeira moderna, tendo em vista especificamente a experiência no ensino de língua inglesa. Veremos como esse tipo de recurso tem como principal vantagem trabalhar a inibição dos alunos em atividades comunicativas – um dos maiores entraves ao desenvolvimentos das habilidades de fala na língua alvo. Serão apresentados alguns exemplos e relatos de experiência para ilustrar o uso desse tipo de atividade em sala, a fim de fornecer um possível repertório inicial ao professor. Também discutiremos as implicações mais profundas em se adotar uma perspectiva mais lúdica em sala, tendo-se em vista principalmente a relação professor-aluno.
Número de vagas: 20
Minicurso 9
Literatura Paranaense Contemporânea
Literatura Paranaense Contemporânea
Profa. Dra. Catia Toledo (UNESPAR/Paranaguá)
A Literatura produzida no Paraná, por não estar ligada ao eixo Rio-São Paulo, acaba esquecida pelos próprios paranaenses. São poucos os autores lembrados, tanto poetas quanto prosadores. Helena Kolody, Dalton Trevisan e Paulo Leminski para muitos são os únicos nomes no Paraná, isso porque apenas eles são lidos/estudados nas Escolas, deixando de lado autores como Miguel Sanches Neto, Domingues Pellegrini ou Cristóvão Tezza. Da mesma forma poetas como Fernando Koproski, Marcos Prado e Tadeu Wojciechowski são ignorados. Dentre os cronistas, destacaria Roberto Gomes, como um grande esquecido.
Este minicurso tem como proposta uma apresentação panorâmica da produção literária paranaense no século XX, levando em conta poetas e prosadores, que se destacam. Pretende-se trabalhar com contos, por sua maior acessibilidade para o curso, e poemas, em processo de leitura e análise, procurando destacar a literariedade das obras, sem considerações ufanistas de um paranismo ainda latente no estado.
Este minicurso tem como proposta uma apresentação panorâmica da produção literária paranaense no século XX, levando em conta poetas e prosadores, que se destacam. Pretende-se trabalhar com contos, por sua maior acessibilidade para o curso, e poemas, em processo de leitura e análise, procurando destacar a literariedade das obras, sem considerações ufanistas de um paranismo ainda latente no estado.
Número de vagas: 20
Minicurso 10
Formas Poéticas – Oficina de análise literária
Formas Poéticas – Oficina de análise literária
Profa. Ma Patricia Barreto Mainardi Maeso (UNESPAR/Paranaguá)
O objetivo deste minicurso é oferecer uma introdução aos elementos estruturais da poesia, com foco na poesia lírica, que são essenciais para a leitura, a fruição e a análise de textos poéticos. A partir de pressupostos de Jakobson e Candido, serão abordados elementos formais (formas fixas, métrica, rima, ritmo, etc), estilísticos (dicção, figuras de linguagem, sintaxe e semântica) por meio da análise de textos poéticos selecionados, de maneira a propiciar ao participante a compreensão da importância da estrutura formal na poesia, bem como oferecer contato com textos poéticos para formação de repertório literário. Serão abordados textos e excertos de Charles Baudelaire, Carlos Drummond de Andrade, João Cabral de Melo Neto, Manuel Bandeira, Marianne Moore, Elizabeth Bishop e Stephane Mallarmé.
Número de vagas: 20